今天我們一起討論下這個(gè)問題。

“技工荒的存在”，一方面，在我國(guó)轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，對(duì)高技能人才的需求數(shù)量持續(xù)增加。另一方面，也是決定性的原因在于：很多人心中有一個(gè)“不愿意甚至不屑于當(dāng)技工”的心結(jié)。

一直以來，社會(huì)人才觀存在偏差，對(duì)技工認(rèn)可度不高、尊重程度較低是主要的原因。

長(zhǎng)久以來，在很多人心中，大學(xué)生才是人才、體面工作的代名詞，而工人則是“雙手油污、渾身汗臭、收入低下”的代名詞。

天問“技工尊嚴(yán)”？

曾幾何時(shí)，在我國(guó)，“勞動(dòng)者光榮”“三百六十行，行行出狀元”不僅是響亮的口號(hào)，也外化于相關(guān)制度、內(nèi)化于人們的行為中。愛崗敬業(yè)的掏糞工時(shí)傳祥、售貨員張秉貴、鐵人王進(jìn)喜、技術(shù)革新能手王崇倫等，都是家喻戶曉的全國(guó)勞動(dòng)模范，是眾人矚目、景仰、學(xué)習(xí)的榜樣。

那時(shí)工廠的八級(jí)技工，是企業(yè)的“牛人”、眾人眼中的能人，其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位之高，足以證明“勞動(dòng)光榮”絕非虛言。

今日今時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與社會(huì)的價(jià)值觀發(fā)生了巨變，權(quán)力與金錢成了許多人頂禮膜拜的對(duì)象。

人們視能賺大錢、能飛黃騰達(dá)者為“能人”“成功人士”，這些人也往往是社會(huì)名人，為社會(huì)所推崇，而那些默默耕耘、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的匠人以及身懷絕技、身手不凡的技工、“土專家”則淡出人們的視線，甚至為人所不屑。

身為技工的我們，我們能怎么辦？我們也很無奈~

難免會(huì)有人向這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了懷疑：天問“技工尊嚴(yán)”何在？！

要讓“技工尊嚴(yán)”立起來，首先需要在體制機(jī)制上讓技術(shù)工人包括所有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)尋求生存發(fā)展的勞動(dòng)者，能夠安身立命，有尊嚴(yán)、有地位，有好的生活、好的發(fā)展、好的前途。

只有實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)光榮、工匠受尊崇，工匠精神才有生長(zhǎng)之基，才能發(fā)揚(yáng)光大。

人類社會(huì)是靠人的勞動(dòng)發(fā)展起來的，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。勞動(dòng)有體力、腦力之分。盡管隨著社會(huì)、科技的發(fā)展，從事腦力勞動(dòng)的人越來越多，但人類社會(huì)仍離不開體力勞動(dòng)，而且體力勞動(dòng)的技術(shù)含量會(huì)是越來越高，特別是那些有一技之長(zhǎng)的技工與匠人。

長(zhǎng)久以來，在一線勞動(dòng)似乎已成為“不光彩”“沒出息”的代名詞，企業(yè)工人中稍微有點(diǎn)出息的或者說較好的出路似乎只有進(jìn)入管理層。

已持續(xù)多年、困擾企業(yè)多年的“技工荒”，不能不說與這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)有關(guān)。

即使在“金藍(lán)領(lǐng)”逐漸吃香的當(dāng)下，技術(shù)工人仍在不斷流失。不難看出，在企業(yè)的待遇、地位低，缺乏勞動(dòng)獲得感及榮譽(yù)感、個(gè)人尊嚴(yán)感、社會(huì)認(rèn)同感，是主要原因。

的確，近年來在企業(yè)，盡管一些技工的收入提高了不少，但與技術(shù)、行政管理人員相比，其“低人一等”的地位并無多大改變。

一位國(guó)家層面技術(shù)大師的感受尤為真切：無論技術(shù)多高的工人，都得受哪怕職位較低的干部管理，只要帶“工人”二字，就沒有發(fā)言權(quán)，崗位可被隨意安排，任務(wù)可被隨意增減……結(jié)果其只好通過借調(diào)到機(jī)關(guān)培訓(xùn)部門來提升尊嚴(yán)感。

由此可見，“勞心者治人，勞力者治于人”的傳統(tǒng)觀念在正走向現(xiàn)代化的中國(guó)依然根深蒂固，它固化在一些至關(guān)重要的制度安排中、社會(huì)價(jià)值中，進(jìn)而固化在人們的觀念里。

工匠精神從娃娃抓起：大學(xué)生

近年來，雖然國(guó)家倡導(dǎo)加強(qiáng)職業(yè)教育，但是各地各級(jí)大學(xué)持續(xù)擴(kuò)招，有些大學(xué)甚至出現(xiàn)招生名額大于報(bào)名人數(shù)的現(xiàn)象，也就是說只要報(bào)名就能被錄取。

于是乎，大學(xué)生就業(yè)再難，人們也愿意讓子女接受大學(xué)學(xué)歷教育。

現(xiàn)如今，高考仍是大多數(shù)學(xué)子尋求好前途的選擇，每年此時(shí)，數(shù)百萬考生包括老師家長(zhǎng)揮汗如雨、準(zhǔn)備沖刺的場(chǎng)景都會(huì)重現(xiàn)，每年對(duì)高考考生及考試現(xiàn)場(chǎng)的種種“保衛(wèi)戰(zhàn)”都會(huì)上演。

即便是那些選擇職高的學(xué)生或家長(zhǎng)，又有多少不是在萬不得已的情況下做出無奈選擇的？如果任由這種狀況發(fā)展下去，發(fā)揚(yáng)工匠精神恐怕是奢談。

誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、敬業(yè)愛崗、專心致志、追求精益的工匠精神，是任何時(shí)代、任何行業(yè)的發(fā)展之基。

尤其是當(dāng)今中國(guó)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、打造制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、實(shí)施工業(yè)4.0戰(zhàn)略，都離不開大量技術(shù)工人的支撐，也需要工匠精神的引領(lǐng)。

而要讓工匠精神立起來，首先需要在體制機(jī)制上讓技術(shù)工人包括所有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)尋求生存發(fā)展的勞動(dòng)者，能夠安身立命，有尊嚴(yán)、有地位，有好的生活、好的發(fā)展、好的前途。

文章來源：制造業(yè)高峰論壇