翔正國際為您推薦德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察
推動中國雙元制教育型升級:
通過德國雙元制教育系統(tǒng)及職業(yè)教育新科目鑒定機構(gòu)交流學(xué)習(xí)與制造業(yè)龍頭企業(yè)生產(chǎn)線觀摩相結(jié)合,名校課程學(xué)習(xí)與名企參訪相呼應(yīng)的考察形式,深入了解雙元制職業(yè)教育精髓。
促進中國教育理念變革:
了解德國雙元制職業(yè)教育體系和特點,職業(yè)教育和教學(xué)理念的發(fā)展過程。學(xué)習(xí)企業(yè)與大學(xué)的合作理念與策略及合作模式。掌握將企業(yè)與學(xué)校、理論知識與實踐技能緊密結(jié)合的有效方法。
體驗德國文化氛圍:
斯圖加特體驗新王宮的宏偉,金融區(qū)的繁華,美因河的延綿。前往比利時首都布魯塞爾,感受氣勢宏偉、哥特式文藝復(fù)興時期的藝術(shù)精粹。
德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察主旨:
烏珀塔爾大學(xué)課程培訓(xùn)
伍伯塔爾大學(xué)是德國的國立綜合性研究型大學(xué),它于1972年由5所大學(xué)及研究所合并而成,許多專業(yè)院系的歷史可以追溯到19世紀。伍伯塔爾大學(xué)在知名媒體的德國大學(xué)排名中多次位列10-20多名,部分專業(yè)在德國乃至國際上都名列前茅。
奔馳斯圖加特工廠參訪
世界上高檔汽車品牌之一,其技術(shù)水平、過硬的質(zhì)量標準、推陳出新的創(chuàng)新能力令人稱道。參觀奔馳車型生產(chǎn)工廠,全部使用機器人手臂進行組裝,智能生產(chǎn)的同時也縮短了單位產(chǎn)品的下線時間,運用傳感以及監(jiān)視系統(tǒng)全程保證每一個加工步驟的準確性。
科隆應(yīng)用科技大學(xué)課程培訓(xùn)
德國應(yīng)用科技類大學(xué),專業(yè)設(shè)置國際化,注重理論聯(lián)系實際,通過科學(xué)和實踐的緊密聯(lián)結(jié)使培訓(xùn)課程與企業(yè)發(fā)展很好的統(tǒng)一起來,解決制造型企業(yè)面臨的轉(zhuǎn)型升級問題,揭秘智能化根本,收獲德國企業(yè)的管理經(jīng)驗和工業(yè)4.0的內(nèi)涵。
選擇參加德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察之旅的理由
2015年11月16日,教育部、發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。這標志著我國高等教育“重技重能”時代即將來臨, 標志著對“手”的教育的理性回歸?!兑庖姟分赋?,要破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的結(jié)構(gòu)性矛盾,必須加強頂層設(shè)計,實行高等教育分類改革,解決部分地方高校的辦學(xué)定位問題,引導(dǎo)這些高校走與地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步融合發(fā)展之路。高校治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、課程、教學(xué)、師資結(jié)構(gòu)等方面都是轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中所要涉及的任務(wù),這是全方面、系統(tǒng)性的改革。實訓(xùn)實習(xí)的課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例達到30%以上。把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設(shè)計選題來源,推行案例教學(xué)、項目教學(xué)。












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乘機飛往法蘭克福
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乘車前往科隆

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科隆應(yīng)用技術(shù)大學(xué)導(dǎo)覽 課程:《雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)理念及體系構(gòu)架》
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課程:《制造業(yè)雙元制職業(yè)教育的模式及突出特點》

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伍珀塔爾大學(xué)導(dǎo)覽
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課程:《職業(yè)教育高效與企業(yè)的雙元制教育合作模式》

全天
游覽比利時:布魯塞爾大廣場、布魯塞爾市政廳、撒尿小童雕像

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游覽盧森堡:憲法廣場、阿道夫橋、圣母教堂
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游覽盧森堡:佩特羅斯大峽谷

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威斯巴登手工業(yè)協(xié)會學(xué)習(xí) 課程主題:中職雙元制教育系統(tǒng)
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Merck KGaA企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)

全天
文化體驗:游覽斯圖加特新王宮、王宮廣場、老王宮

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奔馳企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí):
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企業(yè)參訪:奔馳工廠 交流主題:奔馳的全自動化沖壓生產(chǎn)線

全天
乘機飛往北京

課程: 《雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)理念及體系構(gòu)架》 l 介紹科隆應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)理念 l 在德國與雙元制職業(yè)教育相結(jié)合的歷史發(fā)展 l 高等職業(yè)教育有關(guān)考試與學(xué)位的立法 l 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的行政架構(gòu) l 與普通大學(xué)的差異與優(yōu)勢 l 入學(xué)與錄取的指導(dǎo)方針與政策 學(xué)生的申請標準及其與普通大學(xué)的差異
詳細>2016-12-30
默克集團創(chuàng)建于1668年,擁有約350年歷史,總部位于德國達姆施塔特市,該集團主要致力于創(chuàng)新型制藥、生命科學(xué)以及前沿功能材料技術(shù), 并以技術(shù)為驅(qū)動力,為患者和客戶創(chuàng)造價值。截止2012年,默克在全球67個國家和地區(qū)擁有154個分支機構(gòu),以及38,000名員工。
詳細>2016-12-30
德國手工業(yè)協(xié)會(HWK)是雙元制職業(yè)教育的發(fā)源地和歐洲職業(yè)培訓(xùn)最高標準的制定者。HWK的主要任務(wù)是連接手工業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)與教學(xué)資源。為企業(yè)培養(yǎng)合格的員工 。德國所有的手工業(yè)企業(yè)都必須參加協(xié)會,受協(xié)會的監(jiān)督和管理。與手工業(yè)相關(guān)的教育和培訓(xùn),都是由手工業(yè)協(xié)會進行統(tǒng)籌、制定培訓(xùn)計劃,和進行考核的。手工業(yè)協(xié)會下設(shè)和手工業(yè)相關(guān)的所有專業(yè)的學(xué)校、其他類型的職業(yè)學(xué)校,學(xué)生必須由手工業(yè)協(xié)會進行考核,并且發(fā)給相關(guān)的從業(yè)資格證書。
詳細>2017-08-24
11月 德國「工業(yè)4.0時代大數(shù)據(jù)應(yīng)用與綠色生產(chǎn)」深度研修班 德國制造,世界品質(zhì)!立于全球制造之巔,德國卻從未停下思變進取、銳意創(chuàng)新、革新制造的腳步。近年來,為了促成工業(yè)4.0“智能制造強國戰(zhàn)略”的落實,德國提出一系列基于創(chuàng)新、促進制造業(yè)發(fā)展的未來項目,建立了一大批實現(xiàn)智能化、柔性化、綠色…
德國法蘭克福汽車工業(yè)展暨智能制造深度研修班 德國,地位不可撼動的世界汽車生產(chǎn)國。130年汽車產(chǎn)業(yè)的跌宕起伏,德國汽車仍傲立群雄,并在波瀾不驚中強硬內(nèi)核、迅速壯大。時至今日工業(yè)4.0時代,憑借技術(shù)水平、過硬的質(zhì)量標準、推陳出新的創(chuàng)新能力,德國擁有了Audi、Daimler、Mercedes-Benz、BMW、Porsch等…
翔正國際為您推薦德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察 推動中國雙元制教育型升級: 通過德國雙元制教育系統(tǒng)及職業(yè)教育新科目鑒定機構(gòu)交流學(xué)習(xí)與制造業(yè)龍頭企業(yè)生產(chǎn)線觀摩相結(jié)合,名校課程學(xué)習(xí)與名企參訪相呼應(yīng)的考察形式,深入了解雙元制職業(yè)教育精髓。 促進中國教育理念變革: 了解德國雙元制職業(yè)教育…
翔正國際為您推薦德國漢諾威工業(yè)博覽會與工業(yè)4.0考察行程 課程培訓(xùn): 學(xué)習(xí)如何建立一個高度靈活的個性化和數(shù)字化產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。領(lǐng)悟工業(yè)4.0精髓深度解析德國從精密制造到智能制造的延續(xù)密碼。 企業(yè)考察: 始于漢諾威工業(yè)展、庫卡機器人,終于凱馳、奔馳工廠,切身體會德國企業(yè)管理的嚴謹特色,觀摩…