翔正國際為您推薦德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察
推動中國雙元制教育型升級：
通過德國雙元制教育系統(tǒng)及職業(yè)教育新科目鑒定機構(gòu)交流學(xué)習(xí)與制造業(yè)龍頭企業(yè)生產(chǎn)線觀摩相結(jié)合，名校課程學(xué)習(xí)與名企參訪相呼應(yīng)的考察形式，深入了解雙元制職業(yè)教育精髓。
促進中國教育理念變革：
了解德國雙元制職業(yè)教育體系和特點，職業(yè)教育和教學(xué)理念的發(fā)展過程。學(xué)習(xí)企業(yè)與大學(xué)的合作理念與策略及合作模式。掌握將企業(yè)與學(xué)校、理論知識與實踐技能緊密結(jié)合的有效方法。
體驗德國文化氛圍：
斯圖加特體驗新王宮的宏偉，金融區(qū)的繁華，美因河的延綿。前往比利時首都布魯塞爾，感受氣勢宏偉、哥特式文藝復(fù)興時期的藝術(shù)精粹。
德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察主旨：
烏珀塔爾大學(xué)課程培訓(xùn)
伍伯塔爾大學(xué)是德國的國立綜合性研究型大學(xué)，它于1972年由5所大學(xué)及研究所合并而成，許多專業(yè)院系的歷史可以追溯到19世紀。伍伯塔爾大學(xué)在知名媒體的德國大學(xué)排名中多次位列10－20多名，部分專業(yè)在德國乃至國際上都名列前茅。
奔馳斯圖加特工廠參訪
世界上高檔汽車品牌之一，其技術(shù)水平、過硬的質(zhì)量標準、推陳出新的創(chuàng)新能力令人稱道。參觀奔馳車型生產(chǎn)工廠，全部使用機器人手臂進行組裝，智能生產(chǎn)的同時也縮短了單位產(chǎn)品的下線時間，運用傳感以及監(jiān)視系統(tǒng)全程保證每一個加工步驟的準確性。
科隆應(yīng)用科技大學(xué)課程培訓(xùn)
德國應(yīng)用科技類大學(xué)，專業(yè)設(shè)置國際化，注重理論聯(lián)系實際，通過科學(xué)和實踐的緊密聯(lián)結(jié)使培訓(xùn)課程與企業(yè)發(fā)展很好的統(tǒng)一起來，解決制造型企業(yè)面臨的轉(zhuǎn)型升級問題，揭秘智能化根本，收獲德國企業(yè)的管理經(jīng)驗和工業(yè)4.0的內(nèi)涵。
選擇參加德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察之旅的理由
2015年11月16日，教育部、發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。這標志著我國高等教育“重技重能”時代即將來臨， 標志著對“手”的教育的理性回歸?！兑庖姟分赋?，要破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，必須加強頂層設(shè)計，實行高等教育分類改革，解決部分地方高校的辦學(xué)定位問題，引導(dǎo)這些高校走與地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步融合發(fā)展之路。高校治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、課程、教學(xué)、師資結(jié)構(gòu)等方面都是轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中所要涉及的任務(wù)，這是全方面、系統(tǒng)性的改革。實訓(xùn)實習(xí)的課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例達到30%以上。把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設(shè)計選題來源，推行案例教學(xué)、項目教學(xué)。
上午
乘機飛往法蘭克福
下午
乘車前往科隆
上午
科隆應(yīng)用技術(shù)大學(xué)導(dǎo)覽 課程：《雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)理念及體系構(gòu)架》
下午
課程：《制造業(yè)雙元制職業(yè)教育的模式及突出特點》
上午
伍珀塔爾大學(xué)導(dǎo)覽
下午
課程：《職業(yè)教育高效與企業(yè)的雙元制教育合作模式》
全天
游覽比利時：布魯塞爾大廣場、布魯塞爾市政廳、撒尿小童雕像
上午
游覽盧森堡：憲法廣場、阿道夫橋、圣母教堂
下午
游覽盧森堡：佩特羅斯大峽谷
上午
威斯巴登手工業(yè)協(xié)會學(xué)習(xí) 課程主題：中職雙元制教育系統(tǒng)
下午
Merck KGaA企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)
全天
文化體驗：游覽斯圖加特新王宮、王宮廣場、老王宮
上午
奔馳企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)：
下午
企業(yè)參訪：奔馳工廠 交流主題：奔馳的全自動化沖壓生產(chǎn)線
全天
乘機飛往北京
課程: 《雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)理念及體系構(gòu)架》 l 介紹科隆應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)理念 l 在德國與雙元制職業(yè)教育相結(jié)合的歷史發(fā)展 l 高等職業(yè)教育有關(guān)考試與學(xué)位的立法 l 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的行政架構(gòu) l 與普通大學(xué)的差異與優(yōu)勢 l 入學(xué)與錄取的指導(dǎo)方針與政策 學(xué)生的申請標準及其與普通大學(xué)的差異
詳細>2016-12-30
默克集團創(chuàng)建于1668年，擁有約350年歷史，總部位于德國達姆施塔特市，該集團主要致力于創(chuàng)新型制藥、生命科學(xué)以及前沿功能材料技術(shù)， 并以技術(shù)為驅(qū)動力，為患者和客戶創(chuàng)造價值。截止2012年，默克在全球67個國家和地區(qū)擁有154個分支機構(gòu)，以及38,000名員工。
詳細>2016-12-30
德國手工業(yè)協(xié)會（HWK）是雙元制職業(yè)教育的發(fā)源地和歐洲職業(yè)培訓(xùn)最高標準的制定者。HWK的主要任務(wù)是連接手工業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)與教學(xué)資源。為企業(yè)培養(yǎng)合格的員工 。德國所有的手工業(yè)企業(yè)都必須參加協(xié)會，受協(xié)會的監(jiān)督和管理。與手工業(yè)相關(guān)的教育和培訓(xùn)，都是由手工業(yè)協(xié)會進行統(tǒng)籌、制定培訓(xùn)計劃，和進行考核的。手工業(yè)協(xié)會下設(shè)和手工業(yè)相關(guān)的所有專業(yè)的學(xué)校、其他類型的職業(yè)學(xué)校，學(xué)生必須由手工業(yè)協(xié)會進行考核，并且發(fā)給相關(guān)的從業(yè)資格證書。
詳細>2017-08-24
11月 德國「工業(yè)4.0時代大數(shù)據(jù)應(yīng)用與綠色生產(chǎn)」深度研修班 德國制造，世界品質(zhì)！立于全球制造之巔，德國卻從未停下思變進取、銳意創(chuàng)新、革新制造的腳步。近年來，為了促成工業(yè)4.0“智能制造強國戰(zhàn)略”的落實，德國提出一系列基于創(chuàng)新、促進制造業(yè)發(fā)展的未來項目，建立了一大批實現(xiàn)智能化、柔性化、綠色…
德國法蘭克福汽車工業(yè)展暨智能制造深度研修班 德國，地位不可撼動的世界汽車生產(chǎn)國。130年汽車產(chǎn)業(yè)的跌宕起伏，德國汽車仍傲立群雄，并在波瀾不驚中強硬內(nèi)核、迅速壯大。時至今日工業(yè)4.0時代，憑借技術(shù)水平、過硬的質(zhì)量標準、推陳出新的創(chuàng)新能力，德國擁有了Audi、Daimler、Mercedes-Benz、BMW、Porsch等…
翔正國際為您推薦德國制造業(yè)雙元制職業(yè)教育考察 推動中國雙元制教育型升級： 通過德國雙元制教育系統(tǒng)及職業(yè)教育新科目鑒定機構(gòu)交流學(xué)習(xí)與制造業(yè)龍頭企業(yè)生產(chǎn)線觀摩相結(jié)合，名校課程學(xué)習(xí)與名企參訪相呼應(yīng)的考察形式，深入了解雙元制職業(yè)教育精髓。 促進中國教育理念變革： 了解德國雙元制職業(yè)教育…
翔正國際為您推薦德國漢諾威工業(yè)博覽會與工業(yè)4.0考察行程 課程培訓(xùn)： 學(xué)習(xí)如何建立一個高度靈活的個性化和數(shù)字化產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。領(lǐng)悟工業(yè)4.0精髓深度解析德國從精密制造到智能制造的延續(xù)密碼。 企業(yè)考察： 始于漢諾威工業(yè)展、庫卡機器人，終于凱馳、奔馳工廠，切身體會德國企業(yè)管理的嚴謹特色，觀摩…
