原因是在德國雙元制教育已經非常成功，德國的大型企業有很多員工都來自職業教育，從數據上就能很好的說明，整個德國一共有8200萬人口，有4500萬人從業人口中，大量的熟練工人全部來自德國的雙元制教育。

 

     雙元制教育作為德國教育體系的組成部分，對德國工業4.0提供了大量的人才層面的保證，雙元制教育的不斷發展，已經成為德國工業4.0的三大板塊——人聯網、物聯網、服務聯網的重要組成人才需求基礎。是德國中小企業蓬勃發展的關鍵，廣大中小企業是德國經濟的載體，中小企業的產值占到整個德國國民總產值的45%左右，中小企業的定義是員工人數在1-1000人，其特點是傳承和創新，家族企業占到70%以上。我們通常所說得隱形冠軍大部分都是中小企業，他們在各自的細分市場上做到了行業龍頭。隱形冠軍總共有1000家以上，1000個隱形冠軍涉及500個以上的行業。此外，隱形冠軍的優點是能夠避免無序競爭，大家各自有細分領域，政府也可以有針對性的扶持中小企業。

     本次德國雙元制教育考察，我們通過企業參訪、名校研修、文化體驗等方式，從理論學習到實踐體驗，再到德國人文感受，全方面的認識和了解德國的雙元制教育考察的必要性，其中在科隆應用技術大學我們就《雙元制職業教育培訓理念及體系構架》、《制造業雙元制職業教育的模式及突出特點》的課程進行了學習，在伍珀塔爾大學就《職業教育高效與企業的雙元制教育合作模式》進行了深度的交流及專家答疑解惑，另外在到威斯巴登手工業協會，學習了中職雙元制教育系統；緊接著我們又參觀了奔馳總部，通過奔馳企業大學學習，Merck KGaA企業大學，和奔馳工廠參觀等，深度的研修了德國雙元制教育的先進。

 

     整個考察學習過程中，從雙元制教育的理論到實踐，從雙元制教育的框架到細節，按照整個德國職業教育的管理體系，系統的學習和了解德國工業4.0時代中雙元制教育的重要性，幫我們理清了德國雙元制教育的發展歷史、運行系統、保障因素等環節統一梳理，明晰化德國雙元制教育在國家教育體系和工業4.0時代下的意義和作用。

 

     通過隊德國雙元制教育考察和國內教育對比座談交流，其德國雙元制教育的先進優勢和經驗，是國內教育行業從業者、培訓機構、教育院校等“重技重能”，促進國內教育行業健康穩定發展的關鍵，在教育部的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》中就明確指出，要破解人才培養與經濟社會發展需求的結構性矛盾，必須加強頂層設計，實行高等教育分類改革，解決部分地方高校的辦學定位問題，引導這些高校走與地方經濟社會發展和產業技術進步融合發展之路。高校治理結構、專業體系、課程、教學、師資結構等方面都是轉型發展過程中所要涉及的任務，這是全方面、系統性的改革。德國的雙元制教育正好可以為我們的教育發展提供經驗。

      翔正國際作為專業的海外商務考察和定制化考察的服務企業，每年的德國雙元制教育考察，學員們可以通過德國雙元制教育系統及職業教育新科目鑒定機構交流學習與制造業龍頭企業生產線觀摩相結合，名校課程學習與名企參訪相呼應的考察形式，深入了解德國雙元制職業教育精髓。